PRESENTATION DU COLLEGE DE SORINGHO

Guiss Guiss
30 janv. 2019
2 min de lecture

I- PRESENTATION DE LA STRUCTURE SCOLAIRE

Dénomination: CEM SORINGHO

Date de création: 2005 / 2006

Collectivité territoriale:

Commune d’Ouro Sidy

Adresse: Village de Soringho

Environnement physique :

Une piste rurale de 04 km relie Soringho de Ouro Sidy (situé sur la RN4).

Le collège est alimenté en électricité par SENELEC et en eau par le forage du village.

Structure pédagogique

Le CEM dispose de 10 salles ordinaires dont 06 salles occupées et une salle informatique non fonctionnelle.

L’accès à la plateforme d’échange est possible grâce à l’utilisation de clé de connexion mobile.

Les classes pédagogiques sont par contre au nombre de 06. Et les disciplines suivantes y sont enseignées : EPS ; FRANÇAIS ; MATHS ; ANGLAIS ; HISTOIRE – GEOGRAPHIE ; SVT ; EDUCATION CIVIQUE ; SCIENCES PHYSIQUES ; ARABE….

Nous avons 8 Professeurs dont deux femmes (1 prof LA et 1 MSVT). Le collège compte 270 élèves dont 106 garçons et 164 filles Les effectifs par classes tournent au environ de 50 élèves.

Expérience dans le partenariat : Soringho a bien connu dans le partenariat pour avoir organisé plusieurs activités dans le cadre des partenariats scolaires à l’image de nos différentes sorties pédagogiques. Nous avons des liens particuliers avec le Collège Lapassat.

II- PROJET EDUCATIF DU COLLEGE

Les grands axes de notre projet éducatif:

Atteintes d’objectifs comme la réussite à l’examen du BFEM à 100% pour nos candidats

III- MOTIVATION POUR LES ECHANGES

Nos principales attentes dans un projet de partenariat Echanges réciproques sur nos pratiques pédagogiques et de gestion des élèves via la plate- forme d’échanges

Les projets pédagogiques s’inscrivent dans la durabilité des partenariats Nord - Sud.

Les productions tournent autour de la thématique : Eau, agriculture, élargie aux changements climatiques.

La plus-value de ce projet d’échange dans le renforcement de l’éducation citoyenne pour un développement durable. Ce projet renforce nos objectifs dans les enseignements apprentissages. Il permet un ancrage institutionnel et s’inscrit dans les projets d’établissement en démarche de développement durable. Les élèves sont soumis à des situations d’intégration et deviennent des acteurs du territoire

Public cible : Professeurs, élèves, services techniques de l’état, parents d’élèves, populations

Nature des activités à proposer

Partage de productions réalisées par les élèves sous l’encadrement de l’équipe pédagogique (espace de partage lien de la plateforme)